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美国三叔:想学好英文?绘本阅读是我百分百想带给孩子的宝藏

文章来源:互联网 发布时间:2018-07-31

  

  美国三叔说:“我慢慢发现,绘本阅读是我特别认可的、百分百想带给孩子的宝藏。”

  在4月26日做客壹客厅时,他解答了父母们最关心的、有关亲子英文故事时间的8大问题,大家反响很热烈,很多爸妈也是意犹未尽,希望就“如何进行亲子英文故事时间”进行更深入的了解。

  为此,我们特邀美国三叔开讲一堂面向父母的“家庭英文阅读指导课”,让美国家庭阅读导师带你玩转英文绘本。关于具体的课程信息,请点击“阅读原文”查看。

  感谢各位能腾出时间一起交流孩子的英语学习。我来自美国加利福尼亚,在中国生活的时间超过13年,曾经当过中央电视台的主持人,后来成立了自己的机构,定居在北京。

  这些年,我一直浸淫在儿童教育领域,见识过各种各样学外语的方式、手段、教材和品牌,但自己一直不是特别满意。

  我慢慢发现,绘本阅读是我特别认可的、百分百想带给孩子的宝藏,因此,一直从事这方面的研发和教学工作。我发现,家长常问的关于英文故事时间的问题有八个,我会一一指出并回答,这些内容可以说是我多年来积累的宝贵经验。

  问题①

  什么是亲子英文故事时间?

  亲子英文阅读时间,是爸爸妈妈担任孩子核心老师和榜样的时间,是把英文的世界教给孩子的奇妙时间,是孩子一生记忆深刻的亲子交流时间。

  这是每个家庭都可以创造的家庭传统,在家里、图书馆、船上、飞机上和火车上,都可以创造。

  作为一位爸爸、一位叔叔,以及许多家长的朋友,我强烈建议,一个家庭需要坚持这种健康行为,这也是目前我参与过的英语推广和研发中最有意义的事情。

  亲子英文故事时间的核心,是家长给孩子找一个空间和时间,分享一本书。分享的过程可以是很简单地看一本书,也可以是写一封信、画一幅画、唱一首原创的歌、表演一个剧情、玩游戏、寻找物品、扔球、进行蔬菜水果买卖、看星星、与孩子交流重要问题、进行心理辅导,等等。

  这是一个无限的空间和时间。亲子英文故事时间就是一个你自己制定和创造的阅读分享时间。

  问题②

  绘本阅读的意义和目标是什么?

  亲子英语故事时间的意义很丰富,我挑选其中几项重点说明。

  英文全面能力的发展和跨文化基础的搭建,都可以通过亲子深入交流的方式来传递。这是一种使人不断思考的健康探索和交流方式,有特别多值得挖掘的价值。

  在我的家乡美国加州有很多移民子女,他们的母语不是英语,所以,小学老师会通过各种各样的方式帮他们迅速学好英文。经过多年的研究和实验,最后老师们形成一个很重要的共识:每天在学校一定要有英文故事时间。

  这个时间对孩子语言发展的价值,大大超出了人们的想象,被证明是语言学习的重要环节之一。不管哪个老师,哪所学校,哪种教材,只要孩子参与英文故事时间,他们的英文水平就比不参与的高。

  很多人开始跟我一样,难以相信讲故事会对孩子的语言发展有这么大的意义。绘本的语言很丰富,词汇量很大,每一本绘本的风格、手法和节奏都不同,这么没有规划的内容,怎么会是对孩子最有意义的内容之一呢?然而,英语故事时间的价值反复被证明。

  目前,美国大部分学校都会确保每天有这样的时间,在IELTS或者非英语母语孩子的学校和班级里面,肯定会有英语故事时间。

  绘本带给孩子们的,是丰富多彩、富有魅力的语言,人类本身就是通过故事来了解世界,了解在他们生活中所发生的事情。绘本的这个特点和优势,正好是老师们一直使用的教材的缺点。

  教材的特点是洗得很干净,特别有规划,遵行成年人的逻辑。现在,老师们将教材和绘本搭配在一起使用,与孩子们进行分享。

  故事时间的目标是什么?其实,故事时间的目标是每一位家长自己决定的。我列举几种家长的目标。

  第一位家长:“我的目标是促进孩子的英文学习,他能在英语考试中得到高分,孩子可以成功应对教育路上的挑战。”

  第二位家长:“我的目标是在孩子的童年时增加美好的记忆,孩子一生中都能想到儿时与父母在一起的快乐时光,他在最有挑战的时候能够回忆起家庭的温暖。”

  第三位家长:“我的目标是在孩子童年时建立良好的英文阅读、写作、观察、思考和表达习惯,孩子未来能在积极健康的基础上,探索世界和追求自己的梦想。”

  哪位家长的想法最接近你的想法?也许两个或者三个目标的综合。我的目标比较接近第三位家长,这跟我个人的经历有关系。

  常常有家长问,哪个目标是正确的?哪个目标是最好的?我会回答:问得好!哪个星座是最好的呢?哪种生活方式是最好的呢?

  每个人的生命都是独特的艺术,每个人的角度都有自己的价值,工程师、画家和慈善组织员工的亲子阅读目标,自然会不一样,大家都可以进行亲子阅读,但角度肯定会有所不同。

  问题③

  父母英语不好,

  会不会影响孩子的语言发展?

  这是很重要的一个问题,我的回答是:不太可能。

  如果你真心关心孩子的语言发展,就要尽早开始亲子英文故事时间。这么说可能过于肯定,但我确实希望能打消你的顾虑、担心和借口。

  亲子英文故事时间是属于你和孩子的一个宝贵机会和一件有意义的事情,会为你们带来很多年的快乐。第一步一定要早开始,一步一步往前走,而不是等到你什么都明白了、对绘本门清了才开始。

  这个决定当然只能你自己做出,我提供几点信息供参考。

  第一,一个人的语言发展最重要的不是发音,而是对一门语言的熟悉程度,是对它的结构的把握。发音和口音也很重要,但是根本排不到前面。如果为了避免孩子学会不完美的英语发音而不进行英文故事阅读,在我看来又可惜又悲剧,不要那么去考虑问题。

  第二,孩子的身体发育一定程度上决定了可发音的范围,这是逐步发展的过程。孩子会说妈妈了,不代表所有音都可以流利讲出來。每个孩子发育的速度也不一样,有的孩子3岁还不怎么说话,使用的词汇量也不多,但是到了3岁半,开始迅速发展,到中学时则超过他的同学,这是经常见到的一个过程。

  第三,英语发音不像中国一样有标准的普通话。美式口音现在在全世界比较普遍,但是听听美国前100年的总统们的发言就会发现,美国人的口音也很丰富,有的很容易听懂,有的就很难听明白。但是,以英语为母语的人由于熟悉感的缘故,能听懂各种各样的口音。

  一个人对英语够熟悉的时候,在阅读和对话时会进入一种ToleranceMode,大脑高速运转,可以很快猜出话的意思。

  如果你的孩子通过与英文的接触,建立了良好的熟悉感,那他以后也能进入这种脑力运转的状态。更重要的是,以英文为母语的人有很强的解码能力,这正是我们希望孩子获得的能力。

  因此,真正要重视的是孩子对英语的熟悉程度,对英语的结构和措辞、组成部分和丰富的种类,要有整体熟悉感。这是孩子最好的平台和起点,继续发展下去,英文将变成孩子自己的财富。

  问题④

  什么年龄开始英文亲子阅读?

  我反过来问几个问题:你觉得什么年龄让孩子看颜色比较合适?什么年龄让孩子听音乐比较合适?什么年龄开始亲子交流?可笑吧?

  英语亲子阅读没有过早的说法,只能说过于晚了。只要你有办法、有时间、有能力,就要及早开始亲子阅读。

  宝贝还没出生的时候,读故事的时间就可以开始了,我跟大家说几个建议吧!

  第一,不要听那些负面的声音。很多所谓的专家认为,从小接触两门语言会影响脑力发展,会导致两门语言都学不会,会让孩子糊涂了自己的身份,这真的很可笑!

  世界上有那么多孩子同时学三门、四门、五门、六门语言,都没有问题。若去寻找到底是谁先发表的“双语教育会产生负面影响”的言论,你会发现根本不存在!即使能找到,研究过程和方法也站不住脚。

  稍微懂一点或是接触过多语种的家长,担心的问题不是孩子学第二门语言的负面影响,反而会像我一样考虑:该怎么学?

  我目前只能教给孩子英文、中文和西班牙语,我得想办法增加新语种,让我的孩子在更丰富的语言环境里长大。

  第二,孩子的早期阶段,是家长学习英文的好时光。父母可以利用这段时间自己学习、设计、讲述英文绘本,没有必要等到孩子3岁了再开始考虑。及早开始,对你和对你的孩子,都有好处。

  大部分的人会问,什么时候开始算是最早?这个问题没有意义,有价值的问题是,什么时候停止亲子阅读?

  这与孩子的语言成长有关系,我们都希望孩子能从亲子阅读发展到独立阅读,变成他自身喜欢和进行的习惯,不同孩子进入独立阅读的年龄段不同,大部分孩子在7到10岁之间会开始转变。

  问题⑤

  如何选择适合孩子年龄段的绘本?

  大部分中国家长认为亲子绘本应该按照词汇量的多少来进行规划,3岁孩子看的书文字不要多,有鲜艳的卡通画,故事内容简单,贴近孩子生活的场景。

  这种想法在中国很普遍,英文词汇量越少、越简单,对家长的英语水平要求越低,家长的压力越小,进行亲子阅读的难度越低。我不否认这样的做法,不管用什么样的英文绘本,都可以进行有意义的亲子阅读时间。只要你进行,选哪本书都可以。

  但是接下来我要介绍另外一个思考角度。在中国很难找到好的英文环境,但接触大量的英文对孩子成长很重要,怎么办?

  亲子阅读能把丰富多彩的英文带到家,通过好的绘本,孩子们可以接触到大量的、丰富的、可以传递信息的英语。孩子不会记住大部分内容,不会即时学会大部分词汇,也不会突然能使用正确的语法表达,但是他得到的是英文环境的价值。

  对一门语言的熟悉程度非常重要,亲子故事时间能把国外的英语环境带到家里,但如果你只欢迎最简单的绘本,那孩子不会见到大部分的作者和内容,反而感觉英语就是那些简单的绘本。

  所以,不要把门关的那么紧,开大一点,不怕孩子接触他不完全理解的内容。孩子听到的是丰富多彩的词汇,而不是日常用语和小学考试词汇。

  可以用音乐来类比:要让孩子从小接触到丰富多彩的音乐,不要只给孩子听儿童歌曲,而让他从小听非洲鼓声,蒙古呼麦,传统京剧,激烈摇滚。选择绘本也要如此考虑,要挑选很棒的绘本。

  问题⑥

  亲子英文故事时间与phonics(自然拼读)

  有什么关系?

  如果你在亲子故事时间把绘本当成英文环境的一个重要部分,那可以默认,孩子在每天、每周、每月都可以接触到大量的词汇、短句、内容。

  所以,当孩子开始学phonics的时候,他会对英文结构和丰富多彩的表达法有一定熟悉感,学习phonics会变得容易、自然、顺利,他的感受会接近于在英语环境长大的孩子。

  孩子顺利解码出单词的发音和意思,就会轻松获得成就感,而这就是家长希望孩子拥有的感受。如果phonics是在教孩子他已经会的东西,那种感觉特别好。

  但在中国,phonics的学习会过早压迫孩子们,老师和家长们会说“美国和英国的孩子就是在这个年龄开始学phonics,我们也要一样”,但是完全忽略最核心的问题:国外的孩子们在英语环境下长大,他们已经搭建了很好的语言基础和熟悉程度,之后才学phonics。

  如果中国家长没有在孩子童年期通过一些手段打造一定的英语环境,但还要求按照国外孩子的时间进行phonics学习,这对孩子来说有点不合理,并不是说这种行为一定会危害到孩子,教育领域很少有绝对的事情,但是我建议,要自然、快乐、顺利地让孩子学习英语。

  问题⑦

  是不是会读英文之后

  才能开始练习写英文?

  我对所有家长的建议是,可以同步进行阅读和写作能力的培养。孩子一开始不理解文字是什么,但是他熟悉妈妈看书的过程;孩子不会写字母,但是他可以看到和熟悉妈妈写字的过程。

  培养孩子的听说读写,第一步都是通过孩子观察妈妈或者爸爸。

  孩子开始明白文字意义的时候,也理解了文字的稳定性,他们开始重视文字的价值,对文字产生兴趣,同时,孩子也开始明白妈妈在写的时候有固定的一些组成部分,知道这些文字写下来后能发挥价值。

  因此,孩子能认出字母和简单的词汇的时候,也开始能控制铅笔开始写字母。

  所以,从最初开始,同步发展就是自然的过程。家长们可以充分利用亲子英语故事时间,同步培养出一个喜欢读、喜欢写、喜欢创造、喜欢表达和分析的孩子。

  这样的结构会让亲子阅读时间更丰富,更有利于长期维持,变成家庭传统。

  问题⑧

  孩子只喜欢看中文绘本,

  怎么才能引导他看英文绘本?

  第一,你要确保给英文绘本足够的生存空间。你在给孩子讲故事的时候,是不是使用中文的翻译版本?大部分家长是这样的。如果孩子通过母语可以得到他所有想要的,他为什么会有动力听说看外文的东西呢?

  如果在你家里,同一个故事既有中文版,又有英文版,你会选哪个?肯定首选中文版。孩子也会这么想,所以,家里的故事只要有英文版,就不要有中文版本。孩子会明白,读英文绘本可以接触到新故事、新内容,对他们来说,是比较坚实的体验。

  第二,你可以考虑亲子英文故事时间与中文故事时间有什么不同。有很多方法可以让亲子英文故事时间变得很棒、很独特、很有趣,从而区别于更传统的中国的故事讲法。

  我觉得你可以寻找和采用不同方式,让孩子感受到看中文故事书的时候是一种状态和玩法,看英文故事书的时候是另外一种状态和玩法。两种故事时间搭配起来,让孩子两种语言的故事都喜欢听。?

  如果您或您的朋友和家人遇到健康方面的时候,你可以通过以下方式和上海人流医院的妇科专家取得联系。本院专家将真诚为您排忧解疑惑,并严格保护患者私隐。